Записываем ошибки. Для учителей и родителей.

Упоминала об этом в комментариях в учительском сообществе Елены Селезневой.  После этого в личные сообщения пришла просьба объяснить подробнее. Прошу прощения, что не сразу, но лучше поздно, чем никогда 🙂

ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ. Я начала пользоваться такими записями довольно давно, еще когда училась в универе и одновременно вела там же группу вечерников. Всё просто. Расчерчиваете лист бумаги A4 на прямоугольники (или как вам удобно). Студент начинает отвечать, вы пишете в прямоугольнике его имя (можно первую букву фамилии, если имена в классе совпадают). И записываете ошибки. Я писала под копирку, на перемене не было времени ходить в преподавательскую, делать копию.

IMG_1823

На перемене верхний листок разрезается и части раздаются студентам. Те вклеивают его в тетрадь рядом с домашним заданием. На своей копии  я писала дату и подшивала в тетрадь (я тогда пользовалась не бумагой для принтера, а бумагой в клетку формата А4 с уже пробитыми отверстиями, такие блоки бумаги и тетради формата А4 с кольцами и сейчас везде продают). Когда планировала следующий урок, это помогало мне делать карточки с индивидуальными заданиями, чтобы проверить ошибки прошлого занятия. И прогресс студента отслеживать тоже было удобно.

P. S. Пробовала использовать для таких же целей листочки post it. Не понравилось. Студенты вечно теряют их, они отклеиваются и неудобно копировать информацию для себя. Но на вкус и на цвет… сами понимаете.

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ. В этом случае расчерчиваем не на прямоугольники с именами, а на прямоугольники с предметами. И при выполнении домашнего задания (если у ребенка возникли трудности, и он подошел к вам за помощью), выявляем «трудности» и пишем: «Математика — ещё раз формула скорости». И отрабатываем с детьми. В этом случае разрезать ничего не нужно, а просто подшиваете листочки в папку, чтобы отследить прогресс и дать дополнительное задание, если нужно.

История. Карточки вместо временной ленты.

На вкус и на цвет… сами понимаете. Поэтому пользу временной шкалы я не отрицаю. Но постепенно перешли на карточки. В этом году проходим сразу два курса: история Средневековья и история России. Карточки оказались удобнее, так как их можно раскладывать по векам, странам или последовательно, как ленту времени (в рамках конкретного курса). И удобнее оказалось заучивать даты. С одной стороны пишем (или наклеиваем) дату или исторический период, с другой — событие. Обычно когда проходим параграф, сразу вносим все даты, которые в нем имеются, в вордовский файл. Когда событий накапливается на целую страницу, распечатываем, делаем карточки и добавляем к уже имеющимся. Перед зачетом — повторяем.

для-истории.jpg