Раз уж зашел разговор. Сама уже половины упражнений не помню, которые мы делали, спросила детей, они вспомнили. Лена, может быть, пригодится для учеников такая ассоциация.

На самом деле это дети и придумали светофор. Старшая как-то сказала: «Эти слова, как люди на светофоре. Когда красный, стоят на противоположных сторонах улицы и не могут встретиться, а когда зеленый — люди могут подойти и быть вместе. Вот для антонимов — всегда красный, они разные, а для синонимов — всегда зеленый, они дружат и всегда вместе». «А желтый свет на светофоре тогда для кого?», спрашиваю. «Для нас!» — уверенно сказал ребенок, — «Он горит, пока мы думаем, куда определить слова, к синонимам или к антонимам».

И получилась такая табличка.

Сначала мы распределяли слова, которые я выписывала (как на фото). Потом стали так выполнять домашние задания. Предположим, задали написать синонимы к словам. Выписали слова, которые задали в желтый столбик (договорились, что теперь мы думаем, не куда их распределить, а как к ним подобрать «друзей» и тех, кто всегда на противоположной стороне улицы»). Писали синонимы в зеленый столбик, а потом заполняли и столбик антонимов, даже если не задавали, просто для тренировки. В тетрадь с черновика переписывали только синонимы. Проблемы исчезли быстро.