Десятичная система_небольшое дополнение для самых маленьких

Небольшое дополнение к предыдущему посту. Эти остатки «былой красоты» обнаружила в старой тетради, в которой писала планирование, когда только начинали изучать разряды. Плаката целиком у меня уже нет, да и фотографировать его целиком не было бы смысла, слишко мелко, здесь только  часть, остальное легко восстановить и дорисовать.

IMG_1967

Думаю, идея понятна. Дальше идет домик десятков и показаны фигурки из «столбиков» — десятков (до 90). Далее по тропинке уходит сотня — в домик «сотен». Там было довольно большое полотно (8 листов А4 в клетку, кажется). Когда дети пошли в школу, мы купили домой белую металлическую доску (ту на которой пишут маркерами), чтобы было удобнее объяснять. И вот мы крепили это «полотнище» на доску магнитами и всячески его украшали. Например, нарисовали 9 деревьев, наклеили рисунки на картон, вырезали и каждую картинку снабдили маленьким кусочком магнитной бумаги (тогда она продавалась только листами, а сейчас она в небольших рулонах, как скотч, и стоит намного дешевле). И «высадили» возле дома «единиц» (благодаря магнитам просто прикрепили к общей картинке). Группы по 10 деревьев «высаживали» возле дома «десятков» и так далее (около дома «сотен» высаживали  цветы, если правильно помню). Сейчас все это уже отдала в школу подруге, с тех пор уже много комплектов деревьев и цветов поменялось. А первые картинки так и остались у меня в тетради.

Рисовали и раскрашивали в основном дети. Хотя нет, вру, глаза у «десятков» я рисовала, кажется. Перефразируя Аркадия Райкина, к глазам претензии есть? Нет? Если что, пишите 🙂

Таблица умножения. Карточки для отработки.

Мы же помним, что умножение — это сокращенная запись сложения? Чтобы не забыть, будем тренироваться. Варианты использования могут быть разными. Можно написать примеры умножения на самой карточке. Например, пишем на карточке с четверками 4 • 5 =. Ребенок должен обвести  4+4+4+4+4. И написать результат.  Или наоборот, ребенок обводит 7+7+7 и пишет на карточке 7 • 3 = 21. Можно не разрезать лист на карточки и использовать для математического диктанта. Выбирайте и придумывайте.

Для индивидуальной тренировки есть следующий прием (не знаю, возможно ли такое при работе в классе). Чтобы не распечатывать карточки по 10 раз, листок с ними кладется в обычный файл. И примеры обводятся не по бумаге, а по пленке — фломастером. Потом все стирается бумажной салфеткой и файл снова чист и готов к работе. Такая интерактивная доска в миниатюре. Но насколько четко сохранятся записи, если дети сдают работы, не скажу, не пробовала. Использовала для работы дома.

Самое сложное — уместить всё на одном листе.

 

для математики (пирамидки)

Таблица умножения

Не так давно в сообществе учителей в соцсети Facebook меня попросили написать о закономерностях таблицы умножения. Подробно с картинками написать сейчас все равно не хватит времени, поэтому даю ссылку на статью, которую нашла давным-давно, когда только осваивали счет. В школе она нам пригодилась.  Есть еще одна закономерность, которую мы с детьми выявили уже позже, после начальной школы, завтра нарисую и выложу отдельным постом.

Здесь ссылка на шаблон для заполнения таблицы умножения.

Разряды. Для самых маленьких.

Сомневалась, выкладывать или нет. Для шестого класса, наверное, уже не очень важно, мы столько лет говорим о разрядной системе. На всякий случай, она рассмотрена здесь. Но как вариант для объяснения разрядов кому-нибудь пригодится, я думаю.

Вариант 1. «Матрешка из стаканов»

Итак, пишем на стаканах цифры. От нуля до 9. Стаканов берем столько, сколько нам нужно разрядов. Если вы объясняете ученику начальной школы (младшему брату или сестре), то трех — четырех будет достаточно. Внутри (как вы видите на фото) написано нужное количество нулей. Когда мы вкладываем стаканы один в другой, то нули закрыты, когда нам надо рассмотреть состав числа — то есть написать, что, например,

567 = 500 + 60 + 7

то стаканы разъединяем.
_1

К сожалению, для снимков не нашла белых бумажных стаканов, которые были у нас, когда мне объясняли разряды. Они лучше держатся, потому что не скользят. И не прозрачные. Если есть возможность, лучше взять их.

 

 

Вариант 2. Бусины или драже.

_2Как вариант, можно написать названия разрядов на стаканах и использовать цветные бусины. То есть у вас в стакане «единицы» — 1 лежит 10 зеленых бусин. Высыпаем их и заменяем на 1 оранжевую — 1 десяток. И кладем в стакан с надписью «десятки». 10 десятков — 1 красная бусина (сотня) и так далее. Если у вас нет бусин используйте  Skittles или другое разноцветное драже. Не объедайтесь!:)

У меня сейчас под рукой нет ни бусин, ни драже, поэтому фото не будет.

 

 

 

 

Вариант 3. Набираем карточки.

Здесь все совсем просто и можно ничего не объяснять. Этот способ и так все знают, но пусть будет. Листочки для набора не обязательно нужны клейкие и разноцветные. Можно разрезать любой лист.

IMG_1630